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湖北事業單位綜合應用能力試題(C類):論證評價題

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湖北省事業單位考試考《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。筆試分為綜合管理類(A)、社會科學專技類(B)、自然科學專技類(C)、中小學教師類(D)、醫療衛生類(E)等五大類設考。具體湖北事業單位考試網整理出湖北事業單位考試信息,以供參考。更多湖北事業單位招聘信息可直接訪問湖北事業單位考試網。

湖北事業單位考試

事業單位分為ABCDE五類,其中分為:綜合管理類(A 類)、社會科學專技類(B 類)、自然科學專技類(C 類)、中小學教師類(D 類)、醫療衛生類(E 類)。其中ABC三類考試主要以行政職業能力測試和綜合應用能力為考察科目。而今天我們就以綜合應用能力C類為主,主要針對綜合應用能力C中同學們最容易混淆的論證評價題型為主,進行整合梳理,給大家更清晰的思路指導。

一、認清題型

論證評價題通常會分布在試卷第二題,并且其表現為:

論證評價題:閱讀給定材料,指出其中存在的 4 處論證錯誤并分別說明理由。 請在答題卡上按序號分條作答,每一條先將論證錯誤寫在“A”處(不超過 75 字),再將相應理由寫在“B”處(不超過 50 字)(40 分)

二、清晰審題

1.審清錯誤數量。

比如:論證評價題:閱讀給定材料,指出其中存在的 4 處論證錯誤并分別說明理由。 請在答題卡上按序號分條作答,每一條先將論證錯誤寫在“A”處(不超過 75 字),再將相應理由寫在“B”處(不超過 50 字)(40 分)

注:題干中一般會直接指出4處錯誤,但是材料段落可能是相對應的4段,也可能是5段,因此,要在審題時必須有所把握。

2.審清書寫位置。

題干一般會有幾種出題形式:

第一種:論證評價題:閱讀給定材料,指出其中存在的 4 處論證錯誤并分別說明理由。 請在答題卡上按序號分條作答,每一條先將論證錯誤寫在“A”處(不超過 75 字),再將相應理由寫在“B”處(不超過 50 字)(40 分)

第二種:論證評價題:請認真閱讀給定資料(材料2),指出其中存在的4處錯誤,并分別說明理由。每條不超過150字,常見的論證錯誤主要包括論證中的概念不明確、判斷不準確、推理不嚴密等。(40分)

注:這里要重點關注題干中給我們書寫的區別,就是要寫在一起還是說要分開寫,審清時務必有所警惕。

三、把握材料

1.確定論點與論據的位置。

審完題型,需要進入材料進行分析,而分析過程中,更應該快速找到論據和論點之間的連接點,如邏輯詞:因此、總之、可見等。

如:上世紀80年代,M市高溫首日經常出現在6月中下旬至7月,到21世紀,往往還沒到6月中旬,M市氣溫就會躥至35℃以上,僅有兩年的高溫日到7月才出現,1981年以來,M市6-8月高溫日出現越來越頻繁,可見,M市首個高溫日的出現時間越來越早,21世紀后每年首個高溫日出現時間肯定早于上世紀80年代。

注:當我們看到材料,要迅速找到連接點,在這個材料中,第一關注邏輯詞,可見。那么在可見之后的這句話叫做論點,可見之前的句子都是論據。我們所要了解的就是可見之前的論據能否推出之后的論點,如果不能,那么其中存在什么樣的錯誤類型。

2.判斷論點與論據之間的錯誤類型。

在這里要重點說明,同學們常常容易混淆的幾個錯誤類型。從而讓大家從錯誤本質去抓取,真正分得清其中的錯誤。其表現為:

2.1.強加因果和過度推斷之間的區別

強加因果具體是指論據與結論之間毫無因果關系,卻被論證者生拉硬拽在一起,即在明顯不具有因果關系的現象之間強加或嫁接因果關系。而過度推斷是指在論證時,脫離了條件所給的內容,得出了比條件所給內容更深層次的結論,屬于命題人主觀上做的推斷。

這兩個論證錯誤最大的區別在于過度推斷的論點與論據之間是有必然聯系的,只不過在程度上會有所加深而已。所以我們需要多關注論點與論據之間是否有關系。

2.2單音謬誤和以偏概全的區別。

單因謬誤是指論證過程中只認定某個結果是由某一個單一原因引起的,即將結果產生的多種因素簡單地歸結為其中的某一個因素。而以偏概全是指舉例不當和輕率概括。舉例不當是指所舉的例子具有非典型性和偶然性,無法代表總體。輕率概括是指樣本太小,以少數的事例就輕率地歸納出普遍性的事例。在這里要重點說明的是單因謬誤和以偏概全相比有個特點,那就是它存在因果關系,所以材料中可能會存在一些表因果的邏輯詞。而以偏概全存在兩個特點:第一是其可能會出現一些舉例說明,那么就重點可以考慮舉例不當。第二就是會有一些樣本選取。所以要多關注其內在本質關系。

四、正確書寫

前面已經說過了題干中會明確說明書寫成一段還是兩段,根據題干要求正確書寫即可?,F在常見以兩部分為主。其中A部分要從錯誤段落位置、論據不能推出論點和錯誤類型書寫。而B部分,則直接說明其內在錯誤即可。

如:

A:第一段。由上世紀80年代和21世紀M市高溫首日出現的時間無法推出“高溫首日的出現時間越來越早”以及“21世紀后高溫首日出現時間早于上世紀80年代”,屬于自相矛盾。

B:高溫首日在上世紀80年代有6月的,21世紀后有出現在7月的,不肯定早于上世紀80年代。

相信通過對事業單位C類中綜合應用能力論證評價題的梳理,同學們會有所了解,接下里要做的就是要多熟悉錯誤類型內在的本質。多做題,多練習,一定能夠熟能生巧。

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(責任編輯:huoffcn_yf)

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