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2021湖北教師資格證考試每日一練95期答案(視頻版)

1.【答案】C。中公教育解析:本題考查班集體的發展階段。班集體是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來的,以共同的學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。一般一個優秀的學生班集體的發展要經歷四個階段,分別是:組建階段、核心形成階段、發展階段、成熟階段。其中,在發展階段,班集體已成為教育主體。不僅是學生干部,多數學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉化為集體成員的自覺需要,無須外在監督,多數學生已經能管理和教育自已。同學之間團結友愛,形成強有力的輿論與良好的班風。學生勤奮學習,各項活動表現良好。題干中,劉老師最自豪的是他所帶的班級學生無須外在監督,多數學生已經能管理和教育自己,可見這個班級處于發展階段。C項正確。A項:在組建階段,學生初進學校,盡管形式上同屬于一個班級,實際上還都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮,靠行政手段組織班級。班集體的目的、任務大都來自教師個體自身的要求。與題干不符,排除。B項:在核心形成階段,學生之間開始相互了解,在班主任的引導培養下,涌現出了一批積極分子,班集體有了核心人物,開始協助班主任開展各項工作。但是,班級離不開班主任的組織指揮,正確的輿論與良好的班風尚未形成。與題干不符,排除。D項:成熟階段是班集體趨向成熟的時期,集體的特征得到充分體現,并為集體成員所內化,全班已成為一個組織制度建全的有機整體,整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍,學生積極參與班級活動,并使自己的個性特長得到發展。與題干不符,排除。故正確答案為C。

2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是德育過程結構的構成要素。德育過程的結構是指德育過程中不同質的各種要素的組合方式。它有一定數量的要素(或成分、組成部分),各要素之間有質的區別,它們在德育過程中的地位、作用各不相同,彼此以一定方式相互聯系、相互作用,構成有組織的系統。德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。C項正確。A、B、D三項:說法不夠全面。與題干不符,排除。故正確答案為C。

3.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是《中小學教師職業道德規范》的內容。其內容是:“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。”為人師表要求教師具有良好的儀表,衣著得體,言語規范,舉止文明,以身作則。題干中有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上,王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶,該學生滿臉羞愧。說明王老師的行為起到了模范性作用,以身作則,是為人師表的體現。綜上所述,B項正確。A項:廉潔奉公,是愛國守法的基本要求,教師從事教育教學行為,不得以權謀私。與題意不符,故排除。C項:愛崗敬業,要求教師應當始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,在豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。與題意不符,故排除。D項:熱愛學生,是指作為一名教師,不僅要教給學生知識,更要給予愛。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。與題意不符,故排除。故正確答案為B。

4.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是《中小學教師職業道德規范》的頒布與修訂的時間?!吨行W教師職業道德規范》先后有兩個版本,分別是1997年版本和2008年版本,為了進一步加強教師隊伍的建設,全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平,對1997年印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂,于2008年9月1日頒布實施,我國現行的就是這部2008年修訂的版本。D項正確。故正確答案為D。

5.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是德育方法。情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。題干中“孟母三遷”強調的是周遭環境對孟子的影響所以屬于陶冶教育法。C項正確。A項:品德評價法是指通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,促使其品德健康地形成和發展。與題干不符,排除。B項:榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學生中的好榜樣等。與題干不符,排除。D項:說服教育法是通過擺事實、講道理,促使學生提高認識、形成正確觀點的方法。與題干不符,排除。故正確答案為C。

6.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是對德育原則的識記和理解情況。題干所述出自記載孔子言行的重要儒家經典《論語》,意思是:(要了解一個人)應看他言行的動機,觀察他所走的道路,考察他安心干什么。從意思判斷,說的是了解一個人的方法,符合因材施教的要求,深入了解學生的個性特點和內心世界。這正是孔子觀人之法,也是孔子因材施教教育思想的體現。A項正確。B項:疏導原則指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生認識入手,調動學生的主動性,使他們積極向上。與題干不符,排除。C項:知行統一原則指德育要引導學生把課堂道德理論學習與課外生活實踐結合起來,把提高道德認識與養成行為習慣結合起來,做到心口如一、言行一致。與題干不符,排除。D項:導向性原則指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的方向發展。與題干不符,排除。故正確答案為A。

7.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是德育的原則。顏回的這句話是對孔子教育方式的評價,是說孔子一步一步地由淺入深地教育弟子,用文化知識讓弟子的知識淵博,用禮儀規范約束弟子的行為,這樣的教育會讓弟子感到學習是很快樂的事,從而對學習產生濃厚的興趣,永遠不想停止。這體現的是疏導原則。C項正確。A項:因材施教原則是指教師從學生的實際出發,使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力,同時考慮學生的個性特點和個性差異,使每個人的才能品行獲得最佳的發展。與題干不符,排除。B項:方向性原則即導向性原則,是指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的方向發展。與題干不符,排除。D項:長善救失原則指的是進行德育要調動學生自我教育的積極性,依靠和發揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素,實現品德發展內部矛盾的轉化。與題干不符,排除。故正確答案為C。

8.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是教師職業道德的內容。終身學習是教師專業發展的不竭動力。倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求,也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明”的意思是少年的時候喜歡學習,就像初升的太陽一樣;壯年的時候喜歡學習,就像正午的太陽光一樣;年老的時候喜歡學習,就像點蠟燭一樣明亮。體現了要根據時代發展的不同要求不斷提升自身能力,樹立終生學習的觀念,這符合新時期的教師職業道德規范終身學習的要求。D項正確。A項:愛崗敬業是教師職業的本質要求。倡導“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。教師要始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業和祖國的繁榮富強緊密聯系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。與題干不符,排除。B項:關愛學生是師德的靈魂。倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為準則。與題干不符,排除。C項:教書育人是教師的天職。教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨,二者相輔相成,辯證統一。與題干不符,排除。故正確答案為D。

9.【答案】A。中公教育解析:本題考查《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》的內容?!吨行W教師職業道德規范(2008年修訂)》對中小學教師應當遵守的職業道德規范作出了明確規定。其中,愛國守法是教師職業的基本要求,它要求廣大教師熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。題干中,教師吳某在其個人微信朋友圈發表多條有損黨和國家形象的言論,違背了愛國守法的職業道德。A項正確。B項:愛崗敬業是教師職業的本質要求,它要求廣大教師要忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符,排除。C項:關愛學生是師德的靈魂,它要求廣大教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。與題干不符,排除。D項:終身學習是教師專業發展的不竭動力,要求教師崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。與題干不符,排除。故正確答案為A。

10.【答案】D。中公教育解析:本題考查素質教育的內涵。素質教育的內涵包括:(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨;(2)素質教育是面向全體學生的教育;(3)素質教育是促進學生全面發展的教育;(4)素質教育是促進學生個性發展的教育;(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。其中,素質教育是促進學生個性發展的教育,說明素質教育是全面發展的教育,是從教育對所有學生的共同要求的角度來看的。但每一個學生都有其獨特性,不同的認知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的價值取向、不同的創造潛能鑄造了個性迥異的學生。因此,教育還要考慮到學生的個性差異,充分發展學生的個性。“素質教育是促進學生個性發展的教育”要求老師能夠看到學生身上的特點、特長,做到因材施教。例如:在班內評選“創造之星”“運動之星”等。反之,老師不可以忽視學生的獨特之處,對所有的學生都采取一模一樣的教育方式。題干中,張老師在班內評選“藝術之星”“創造之星”“運動之星”的做法是正確的,有利于促進學生個性發展的教育。D項正確。A、B兩項:張老師做法的正確的,有利于促進學生個性發展的教育。與題干不符,排除。C項:素質教育是促進學生全面發展的教育,說明社會主義現代化建設需要全面發展的建設者和接班人,實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機融合,來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。“素質教育是促進學生全面發展的教育”要求老師能夠促進學生成績、思想品德、心理素質、綜合能力等全面的發展。反之,老師不能僅以成績作為評價學生的唯一標準。張老師做法未體現出促進學生的全面發展。與題干不符,排除。故正確答案為D。

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