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2021湖北農村義務教師招聘考試:到底什么才是精細加工策略

湖北特崗教師筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科,均采用閉卷方式進行,各科目考試時間均為150分鐘。教育教學專業知識科目分學段、分學科命題,根據教學需要和招聘條件,以學科專業知識為主要內容。如:教學論與學科教學法、分析和解決教育教學實際問題的基本技能、普通高校相關專業基礎課程范圍內的基本知識。以下湖北特崗教師考試網為廣大考生整理出筆試備考資料,以供參考。

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在特崗教師招聘考試中,該知識點屬于??伎键c,因此需要大家重點備考。主要以客觀題的形式考察,一般是通過文字描述來考察是否屬于該策略,或者通過例子的形式區分學習策略的類型。因此,備考時需要大家記住具體分類,通過題干的描述來靈活地判斷。該知識點雖然屬于??伎键c,但是只要能夠理解定義,在理解的基礎上進行記憶,相信大家都能夠掌握。

精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。屬于一種理解性的記憶策略。

(一)記憶術

1.位置記憶法

它最早來源于古希臘演講者常使用的一種方法。使用位置記憶法,就是學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景,在這個場景中有一些明確的位置,在這些位置上確定一些固定的點,然后將所要記的內容都視覺化,并按照一定的順序將位置上的各個點都聯系起來。

例如:想象著從家里走到商場,要經過銀行、公交站牌、路燈之后到達商場,現在我們要記住的內容是金錢、黃油、鑰匙幾個事物,可以使用位置記憶法聯想為:銀行里全都是金錢,公交站牌上涂滿黃油,路燈上掛著一串鑰匙。

2.縮減、編歌訣

將識記材料的每一條內容都簡化成一個關鍵的字或字母,然后形成一個縮寫詞或者一個句子,變成自己熟悉的事物,將材料與過去經驗聯系起來。

例子:《辛丑條約》內容為:(1)要清政府賠款;(2)要清政府保證禁止人民反抗;(3)允許外國在中國駐兵;(4)劃分租界,建領事館??梢钥s減為“錢禁兵館”(編歌訣為“前進賓館”來記憶)。

3.諧音聯想法

在學習新材料時運用聯想,假借意義,這種方法被稱為諧音聯想法。

例如:學生背誦圓周率(π=3.14159······),編了一個順口溜:“山巔一寺一壺酒······”

4.關鍵詞法

關鍵詞法就是將概念與相似的聲音線索詞,通過視覺表象聯系起來。

例如:英文單詞“Tiger”可以聯想成“泰山上一只虎”。

為了更好地區分諧音聯想法和關鍵詞法:

諧音聯想法:僅有諧音,如:past可以諧音聯想法記憶為“拍死他”

關鍵詞法:音+形+意相結合,如:past通過關鍵詞記憶為“怕死他一只害蟲”

5.視覺想象

也叫形象聯想法,指通過心理表象來幫助人們對內容的記憶。如前面的位置記憶法實際上就是一種視覺想象法,利用心理表象進行加工,進行深入、細致地記憶。

例如:將“飛機—箱子”通過視覺聯想記憶為“飛機穿過箱子”。

6.語義聯想

將新材料與頭腦中的舊知識聯系在一起,賦予新材料以更多的意義。要在理解的基礎上,把過去的舊知識當作“衣鉤”來“掛住”所要記住的新材料。

例如:住在1001房間,想不起房間號的時候用國慶日期十月一日來記憶。

(二)做筆記

為了方便學生做筆記,教師講課時應注意:講課速度適當;重復復雜的主題材料、把重要的材料寫在黑板上;為學生記筆記提供結構上的幫助。通過做筆記,學生寫出理解成分。

(三)提問

對學生提問“誰”、“什么”、“哪”、“做了什么”的問題,可以幫助他們更好地理解。

(四)生成性學習

對學生的所閱讀的內容生成類比和表象。如圖形、圖像、表格和圖解等,加強深層理解。

例如:學習完《荷塘月色》這篇文章之后,自己畫出荷塘月色的景象。

(五)聯系實際生活

例如:學生在數學課學習了小數乘整數,課后回去之后計算超市購買清單的物品價格總數。

(六)充分利用背景知識

例如:學生在學習維護消費者權益的時候,利用學生背景知識,知道了3月15日是消費者權益日,每年的央視315晚會上都會曝光國內的問題產品。

(七)PQ4R方法

由托馬斯和羅賓遜提出:在閱讀的時候通過預覽、設問、閱讀、反思、背誦和回顧的一種方法。

以上就是關于精細加工策略的內容,希望對同學們的復習有所幫助。

同時,為了幫助大家方便復習,下面給大家呈現部分常見題型:

1.【單選題】中國人一般把“TOEFL”稱為“托福”。這里使用的學習策略是( )。

A.諧音聯想法 B.位置記憶法 C.視覺聯想法 D.關鍵詞法

1.【答案】A。解析:本題考查的是精細加工策略的內容,諧音聯想法是指在學習新材料時運用聯想,假借意義,這種方法被稱為諧音聯想法。題干中把“TOEFL”稱為“托福”就是利用諧音假借意義記住內容。故A項正確。

選項B,位置記憶法是指學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景,在這個場景中有一些明確的位置,在這條位置上確定一些固定的點,然后將所要記的內容都視覺化,并按照一定的順序將位置上的各個點都聯系起來。與題意不符,排除。

選項C,視覺聯想是指通過心理表象來幫助人們對內容的記憶。如前面的位置記憶法實際上就是一種視覺想象法,利用心理表象進行加工,進行深入、細致地記憶。與題意不符,排除。

選項D,關鍵詞法是將概念與相似的聲音線索詞,通過視覺表象聯系起來,而題干中只有諧音沒有假借意義。與題意不符,排除。

綜上所述,B、C、D均不符合題意。故正確答案為A。

2.【單選題】記英文單詞“gas(煤氣)”,諧音“該死”記成“該死的煤氣”。這是屬于( )。

A.視覺聯想 B.關鍵詞法 C.位置記憶法 D.記筆記

2.【答案】B。解析:本題考查的是精細加工策略的內容。關鍵詞法是將概念與相似的聲音線索詞,通過視覺表象聯系起來。題干中記憶“gas(煤氣)”,諧音記為“該死的煤氣”,是屬于將聲音線索和意義結合起來,利用了關鍵詞。故B項正確。

選項A,視覺聯想是指通過心理表象來幫助人們對內容的記憶。利用心理表象進行加工,進行深入、細致地記憶。與題干不符,排除。

選項C,位置記憶法是指學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景,在這個場景中有一些明確的位置,在這條位置上確定一些固定的點,然后將所要記的內容都視覺化,并按照一定的順序將位置上的各個點都聯系起來。與題意不符,排除。

選項D,記筆記是指學生在聽課的時候將所學內容整理成筆記。與題意不符,排除。

綜上所述,A、C、D項不符合題意,故正確答案為B。

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